这项法案触及以色列的核心,犹太教与民主相结合


这次会议的标题是“成为我国的少数民族”,强烈赞同我们的国歌“成为我们国家的自由人民”中的话语它要求我们解决是否存在矛盾的问题:作为以色列国少数民族的一部分,是否意味着一个人不是国家的自由公民首先,请允许我对会议的标题提出批评当接近四分之一的一年级儿童是阿拉伯人,接近五分之一的儿童是极端正统时,与这些社区相关的“少数民族”一词的使用是有缺陷的当我们提出以色列阿拉伯人和犹太人社区之间关系的问题时,我们必须明白,我们正在设法澄清以色列国与其五分之一以上公民之间关系的矩阵,这些公民是其中的一部分国家,以及这片土地为他们的家园现在,我们回到我们开启的问题:以色列国家的犹太独立和主权的愿景与其中非犹太人的自由是否存在矛盾在我看来,这个问题只不过是另一种问题:犹太国家能否成为一个民主国家在制定“国家法”的一系列努力的背景下 - 试图将犹太国家的犹太人性格定为法律 - 似乎这个问题变得比以往更加重要,朋友,独立宣言 - 被接受为一项基本章程,由于最高法院裁决而具有宪法地位 - 着重说明以色列国的犹太和民主性质宣言的制定者以非常智慧坚持以色列的阿拉伯社区,以及其他群体,不应该感到犹太人流亡的感觉因此,宣言不仅决定了所有公民的社会权利的完全平等,而且还决定了宗教,语言,教育和文化权利以色列国的创始人设想犹太人的性质和民主性质一体化的国家此外,“社会和政治平等”对他们来说是符合先知的愿景以色列对他们来说,这是犹太人的自由,和平与正义价值观的明显结果在我们独立的第七个十年,国家的犹太公民享有一个强大而美好的民族家园我们必须永远记住对于我们的年轻男女来说,已经成为理所当然的事情以色列公民说希伯来语以色列的假期是公开庆祝的以色列公共教育提供丰富的犹太人和民族主义教育以色列的国旗和国歌在体育比赛中被看到和听到世界各地的国家象征犹太人烛台上印有以色列护照的页面,以色列公民可以在没有签证的情况下进入144个国家以色列国是犹太人民的国家,“免费在我们的土地上的人“一个小的,厌恶的少数人破坏了这个事实,无论是来自我们自己还是来自外部所以,我们必须认真地问自己,有什么意义拟议的法律促进这项法律实际上是否质疑我们有幸居住的犹太复国主义企业的成功这个提议实际上是不是鼓励我们寻求国家的犹太民主特征之间的矛盾这项法案实际上是否落入那些寻求诽谤我们的人手中在那些希望表现出来的人手中,即使在我们内部,也有人认为我们在自己的土地上是自由的人与我们中间非犹太人社区的自由之间存在矛盾我心地沉重,同时仍然在以色列议会发言,我读到以色列议会法律顾问关于以色列作为犹太民族国家的基本法的最初提议的意见“这项提案旨在建立一个新的不同的等级制度在以色列国家是犹太人民的国家之间,以及在成为民主国家之间“他继续说道,”这两部分之间不再存在水平平衡,而是两者之间的脱节,以及垂直平衡的创造,以便在接受这一提议之后,在宪法层次结构的顶端将以色列国家的原则作为犹太人民的民族国家,只有在宪法等级制度之下,才会有民主国家的原则“女士们,先生们,这种等级制的方法,将犹太人放在民主,错过了独立宣言的重要意义,它将犹太教和民主,民主和犹太教这两个元素结合起来,作为一种说法,被合并 - 并且继续如此这些不仅仅是言语这是一个跳动的心脏以色列国建立在两个坚实的基础上的国家:一方面是国家,另一方面是民主一个国家的拆除将使整个建筑物倒塌W考虑到改变以色列国宪法基础的可能性,举行全面和全面的公民投票以考虑其后果是恰当的这种审议必须以必要的严肃程度进行,并且长期考虑我们必须明白,犹太人和民主组成部分之间的深层联系并不是人为的那些看到基本法的提议,以色列作为一个犹太国家,是对“人的尊严和自由”基本法的一种平衡,这种说法完全是错误的我问你,是否有比人类尊严和自由的基本法更“犹太法”在每一个法律文本中,这是最明确地说明犹太人的观点给世界带来的最大断言的法律:“亲爱的是人,因为他是按照上帝的形象造的”每一个削弱了最大犹太律法的法律 - 人的尊严 - 不仅削弱了以色列国的犹太性质,而且在一天结束时也会削弱我们的民族家园,我呼吁所有以色列议员,以色列所有公民,犹太人和非犹太人必须投入共同的努力不是为了吸取犹太教与民主之间的差异,而是在他们相遇的地方共同发展和赋予权力这样,在我们的土地上成为一个自由的非犹太公民意味着什么如果我们处理阿拉伯公众的自由及其在以色列国的平等权利,那么我们就必须纠正他们所持续存在的歧视当我们处理犹太教和民主时,我们必须明确指出严重的歧视反对阿拉伯社会与国家的民主性质不一致,因为它与国家的犹太性质不一致然而,即使我们成功地缩小了这些不平等并消除了这种歧视,我们也不会实现这一观点,而我们只要我们仍然试图以超越国家民主性质的方式将国家的犹太性质融入法律中,就不会履行宣布独立的承诺具体而言,在这些日子里,残酷和杀戮恐怖主义试图驱使我们分开,我们必须重申自己 - 在这里,在议会,学校,
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